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【云教学地理教研组】防范疫情 传递师情 做精课堂 师生共进
作者:石运壮文章来源:地理组发布时间:2020-04-20点击数:1628【字体:

    突如其来的疫情,突然降临的假期,异于寻常的课堂,没有任何准备,它们却实实在在的出现在我的生活中。没有学生的课堂略显尴尬,没有互动的环节略显生硬,但是想到在这个特殊的时期,能以这样一种方式为孩子带来一丝温暖,为饱受疫情困扰的教育奉献一丝力量,便深感责任之重大。虽然不能像白衣天使那样奔赴抗疫一线,那么我们就安心在家,和孩子们一起守住家园防线,巩固教育成果

接到学校的教学安排,地理组迅速响应,教研组长洪俊老师迅速安排了组内视频会议,将“停课不停学”相关的文件精神和教学安排迅速传达到位,紧接着各备课组积极行动,认真做到了课上有学案,有课件视频;课下有答疑,有反思,有跟进。保证了学校“停课不停学”工作的正常推进,现将具体工作总结如下

一、毫无保留,实现资源共享。

  接到任务,组里很多老师都在老家,没有电脑,没有资源。怎么办?面对这一问题,组里其他老师毫无保留地把课件、试卷等发到群里共享。甚至在备课时看到有好的课件,视频也发到群里共享,只为给学生贡献出一好课。

二、群策群力,加强集体备课。

  考虑到教学实际,地理组在学校要求的每周一次集体备课的基础上,开展了每天的备课组集体研讨。讨论教学内容,讨论上课形式,查找细小瑕疵,争取每节课都是精品

 

三、制定学科计划,借助网络学习小程序,关注学生学况

  学科组制定精确到每周的学习计划,让学生清楚地知道课程进度的安排,然后通过“班级小管家”小程序关注孩子们的课堂笔记与作业上交情况。

加强家校与师生沟通,力求答疑与讲解,狠抓课堂实效

各个备课组都开通了各种渠道的网上跟进与答疑,高三年级专门设立了地理答疑群,针对同学们提出的问题答疑,老师依据学生完成的作业情况进行错误率统计,并针对错误率高的题目进行讲解和要点说明。最后创新性的推出地理热点,紧密结合试题,提高学生感悟高考的能力

五、承担市级网课,尽显责任担当。

我校高一和高二地理组还承担了长沙市教育局直播网课的录制,高一地理组的石运壮老师和高二地理组的陈宪老师认真筹备,紧扣时事热点,反复打磨,为长沙市的学子奉献了十几堂精彩的地理展示课

重视总结反思推动集体成长

线上教学不同于传统的课堂教学,对于大多数老师来讲还处于一个摸索阶段,对于学生来说也是处于一个适应阶段,所以不可避免的会出现一些问题,比如对于学生而言,教师和家长不在身边,听课的人数和效果以及课后的作业效果无法保证;由于技术的局限性和一些实际情况,导致教师了解学情的途径比较单一。而对于教师而言,没有了学生和互动的课堂,教学的时间安排不好把控;看不到学生真实的学况,教学重难点讲解也不好把握;而且信息技术的缺乏导致录制课程的效果有时候也不太让人满意。针对这些问题,备课组一直在积极沟通与探讨,也一直在寻找一些解决的办法。例如继续坚持原有的优秀做法有序完成,针对出现的问题及时改进返校后对学生在网课上的学习情况做一个全面的调查,各备课组,尤其是高三备课组要集中力量研究,针对网络视频课的学习内容在不简单重复的基础上,做几个专题提升,巩固学习效果开学后各备课组对本学期他要有一个详实的计划,在课程内容上加强集体研究,做到时效性、完整性和精准性三统一。相信只要我们坚持发现问题并且不断改进,学生的学习效果肯定会有所保证。

居家学习防疫情,网红教师成风景。线上线下齐上阵,待归郡园再远行。为期两个多月的线上教学已经结束,有过遗憾也有过幸运,有过汗水也有过幸福。但我们始终坚守着教育的那一份初心,与学生一起成长,与教育携手同行。长郡梅溪湖中学地理组,你值得拥有。