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【云教学综合教研组】全力以赴,争做更好
作者:综合组文章来源:教科室发布时间:2020-04-18点击数:1543【字体:

416 日上午,综合教研组在科技楼312召开了新学期第一次线下绿色教研,张素梅主任和徐晓副主任莅临指导会议。会议伊始,卢春平组长就综合组“停课不停学”的整体情况进行了总结,对新学期的工作进行了全面部署。随后,徐晓主任从政策高度出发,分析了综合组各个方向的发展方向,并从“有为才有位”角度对综合组提出了“打造长梅亮点,树立长梅品牌”的期望。最后张素梅主任对综合组取得的成绩进行了高度肯定,并从“强化常规,突显学科地位;引领方向,锦上添花;研究学情,有效教学”角度对综合组各项工作进行了全面而细致的指导。

 

(一)“停课不停学”在线集体备课    

  

(二)“停课不停学”录课工作总结与反思

《信息技术》卢春平老师

在此次线上课程中共录了4节课,分别是《探秘二维码》、《人工智能》、《信息安全》、《图像编码》,结合目前比较流行的、与我们的日常生活密不可分的二维码,我带领大家一起《探秘二维码》,从二维码的起源到二维码的解析,并告诉大家扫二维码时的注意事项,防止大家的人生、财产安全受到威胁。结合在此次疫情中,人工智能产品所发挥的重要作用,《人工智能》一课带领大家认识人工智能,了解前沿科技,激发同学们科技探索热情。信息时代,信息泄露等信息安全问题日益严重,《信息安全》一课,带领大家了解了信息安全的内涵,并就如何提升信息安全给了具体的操作方法,以提高同学们的信息安全意识,避免财产安全、人身安全受到威胁。计算机可以存储各种图像,那图像信息在计算机中是如何表示和存储的呢?《图像编码》一课,介绍了两种对图像进行编码的方法,一种是运用比特一一对应黑白像素,另一种是游程编码,带领大家初步了解图像编码,为后续学习打下基础。每一节课的背后都是精心的准备,用心选择课程内容,精心选择每一个素材,仔细斟酌每一句话,认真上好每一节课。

《劳动技术》龙小华老师

我积极响应上级号召,全力参与长沙市教育局“停课不停学”活动,共为全市学生执教了三堂科普课程:《走进创客》、《机器人的智能之路》、《技术联接未来》。三堂课如同科普三步曲,从我是小创客起步,递进到分析智能机器人的应用现状及发展趋势,最后引导学生正确拥抱未来技术收尾,循序渐进,徐徐铺开。同时,通用与劳动技术组还在学校云课堂开设了机器人、开源硬件及3D创意设计一系列科普校本课程,希望借助这些科普课程,能鼓励学生多了解科技,更热爱科技,并励志为我国早日跻身科技强国贡献自己的力量。

 

 

《心理健康》王圆方老师

2020年寒假,面对突然而至的疫情,心理发展中心立即响应,完成了一系列心理“抗”疫工作。具体来说可以总结为三个1、二个3、一个11即:撰写了1份疫情期心理危机干预方案;开设了1堂市级公益直播课《新高考选科指导》;设置了1条疫情期网络咨询通道共接待咨询13例,接待学生和家长15人。其中电话咨询:4例,网络咨询:9例,涵盖初一至高三六个年级。其中年级组长联系2例,班主任联系2例,其余为学生或家长主动交流。咨询问题涉及学业问题、亲子关系、心理疾病、疫情适应,其中一例为初三年级抗疫医生子女主动关怀);完成了3篇写给中小学学生和家长的防疫问答发表于长沙市未成年人网协助学校官微撰写3份疫情期心理关怀小贴士针对疫情准备了11堂网络心理调适课。1.你若安好,便是希望2. 青春期亲子沟通3.选科指导4.你好,拖延君5.吃掉那只青蛙6.微习惯7.探索社会支持系统8.拥抱不确定9.看见我,理解你10.向阳而生11.我的疫情期生命日志

学习方面,为了更好提升专业技能,阅读了家庭治疗专业书籍《关系的评估与修复》《萨提亚家庭治疗模式》《生活中的心理学》《家庭治疗技术》,并完成了2万余字阅读笔记。

 

1份疫情期心理危机干预方案

1堂市级公益直播课《新高考选科指导》

1条疫情期网络咨询通道

写给中小学学生和家长的3篇防疫问答发表于长沙市未成年人网

协助学校官微撰写3份疫情期心理关怀小贴士

 

《通用技术》陈毅老师

在这个特殊的寒假里,上了4节网络课程,其中一节长沙市的公开课程,同时也听了许多其它老师在网上的教学,发现不管在线上教学,还是在线下教学,我觉得教师都要将基本功练扎实,备好课程。这次线上教学,可能有老师抱怨说线上教学不好,上课效果不佳,其实我觉得线上教学对于知识的传授,同样能达到相关效果,以现在的技术来说,线上完全能做出线下相应的动作,比如小组讨论、点名回答问题,观察学生的表情、禁言、书写(手写版)等等,都能达到相应的效果;线上教学对于老师来说还能精益求精的“做好”课程。我想通过这次线上教学,可能以后线上教学都是一个常态。

 

《信息技术》谭婵老师

受疫情影响,授课形式变成了线上,这对教师的综合素养和学生的自觉性都提出了较大的挑战。相比理论课程,操作技能课更具普遍性的信息课课堂,如何在没有学生互动和电脑操作的情况下,上好信息课,成为我最需思考的问题。如何选择授课内容、教学目标如何设定才能让学生有兴趣又有收获呢?经过不断的探索和思考,我觉得,在授课内容上应选择趣味性与实用性并重、前沿性与贴近学生实际相结合的内容。只有这样才能在学生心中产生“回响”——或意识上的思考、感悟,或知识技能的获得。而教学目标则应注重学生开阔视野、培养创新意识、提高问题解决能力。所以应准备充分,使素材丰富、有价值;提供多种问题解决的方案,提供具体、典案的例型,引发学生认知冲突,引导学生思考。

所以我设计了《生活中的发明与创造》、《拍照中的学问——构图》、《中国抗疫的无人战队——无人驾驶技术》、《走进二进制》四课。让学生能结合生活和现实实际,思考生活中哪些是我们也能做到的发明;思考如何应用构图法使照片更美观;了解无人车背后的技术,思考为什么无人驾驶目前为什么没有被广泛推广;了解科技抗疫背后,计算机存储数据的方式。

 

(三)“停课不停学”信息奥赛在线授课、答疑、考试

本次假期,信息奥赛教练周雅君老师、卢春平老师、谭婵老师进行了为期十四天十四晚合计110小时的信息奥赛线上教学和答疑工作。

卢春平老师录制的解题小视频

谭婵老师手写解题思路

谭婵老师视频讲题

(四)“停课不停学”课程评价

 

 

 

(五)综合组为云校园平台提供技术支持

陈毅老师为人人通网络课程平台的登录和观看提供指导

谭婵老师为老师和学生在长郡网校平台在线上课提供技术支持