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微中见大,研中显效——我校政治教研组微教研纪实
作者:李蕾文章来源:教科室发布时间:2019-11-14点击数:1499【字体:

 教研是一所学校的品味线。课题驱动、行动研究是教师自我发展、自我提高的基本方法。“麻雀虽小,五脏俱齐”,我校政治组立足校内、立足教学实际用“解剖麻雀”的方法,探索出了一条常规教研的新路子,通过微论坛、微课题、微展示等一系列活动,微中见大,解决了教学中一些实际问题,取得了很好的效果。

一、微论坛中促成长

议题式教学活动怎么设计?课堂导入如何更生动高效?习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上重要讲话精神后思政教师如何提升自己的能力?教研论文怎么写?思政课怎样上得更生动有趣?政治学科核心素养的培养怎么落地?---------围绕这些问题,我们就教研形式达成了共识,坚持定主题、定中心发言人、最后集体研讨。老师们纷纷表示每次的教研活动都打开了一扇心灵的窗户,仿佛看到了一个新的世界,很憧憬每周三的到来。

论坛部分纪录;

1.主题:议题式教学活动设计的策略

  中心发言人:袁刚强

 根据新课标,高中思想政治“是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动性学科课程”。课程性质的变化意味着思想政治教学将进入一个崭新的阶段,指向学科核心素养的培育、以议题为纽带、以活动为依托的教学设计,应该是对这一变化的最好回应。袁刚强老师通过对比长沙市正高级政治名师张杨老师和自己的同一堂课——《政府的权力:依法行使》的教学设计,介绍了议题式教学的特色和实施建议。袁老师提出思政课议题式教学要遵循以下原则:一凸显“议”的特征,引领学生在价值判断中增进政治认同;二承载“学”的内容,引领学生在掌握知识中涵养科学精神;三追求“动”的效果,引领学生在综合实践中学会参与。

2.主题:精心设计课堂导入构建高效政治课堂探索

  中心发言人:李蕾

 课堂导入是课堂教学的起点,在课程的一开始就可以帮助学生明确老师的教学内容、学习目的和学习方式。虽然占用的时间不多,但它的作用却不可低估。李蕾老师结合自己教学实践中的诸多课堂导入实例,介绍了课堂导入应遵循的原则和当前存在的问题。最后李蕾老师就如何设计课堂导入来构建高效政治课堂,从专业素养、导入目标、激趣、设疑、直接导入等方面分享了自己的建议。

 

二、微课题中显成效

   北京师范大学著名教授林崇德说:教师参加教育科学研究,是提高自身素养的重要途径。只有善于发现问题才能想办法去解决问题。课题研究是我们组发展的一个弱项,如何突破,我们达成共识,先从校级微型课题开始。 2018-2019学年,政治学科组申报了两个校级微型课题,通过一期的研究,迈开了课题研究的步伐。高中政治组由邓检民老师主持的课题《高中思想政治课“议题—活动设计”教学的实践研究》荣获一等奖第一名,参与人员有刘芝、袁刚强、孙彪、李蕾、彭向清、李照昭;初中政治组由周露老师主持的《道德与法治课堂中活动教学存在问题并进行归因分析以及改进和完善当前道德与法治课堂中的活动教学模式》荣获二等奖第一名,参与人员有陈秀玉、周敏、肖婷婷、赵乐、张涵、卢志强。

 

 

三、微展示中见发展

 课例研修也可以从微研究开始,11月13日,我校2019-20201)教学开放活动正式拉开序幕,这是一次难得的向同行展示的机会,当日下午,政治教研组全体成员在教研组长邓检民老师主持下,在三教203开展了一场别开生面的课堂研训微展示活动,6个年级以“希沃软件在思政课堂中的运用”为主题,就希沃软件在具体课例中的运用、互动式教学给课堂带来的转变及如何将信息技术与思政学科深度融合分别进行了精彩展示与分享。最后由联组领导刘芝主任进行总结,刘主任肯定了各年级组的充分准备及高质量的分享内容,同时刘主任指出初高中思政课堂教学方式和学生的心理特点存在一定的差异,建议各位思政老师要根据任教学段和具体学情恰当地运用信息技术为教学服务。

 

 

 教研无止境,研究活动永远在路上。政治组将进一步巩固成果,深化研究,不断更新思维、拓宽视野,通过研究促进教学,让我们的思政课堂既有润物细无声的效果,又有惊涛拍浪的声势,真正上到学生的心坎上。

 

                                                            作者:李蕾

                                                            审核:邓检民